兒子跟女兒越來越大了，我們也從以前注重 “養育” ，必須慢慢轉向到注重 “教育” 這件事情上。記得是偶然間在臉書上看到朋友轉發 “葉丙成” 的文章，我才知道有這樣一位老師，老師發很多看似無意義的廢文在臉書上，但又好像要表達什麼，他的形象讓我聯想到高中很喜歡的日本漫畫 GTO (Great Teacher Onizuka)，GTO漫畫的主角是個特立獨行的老師，但心中有非常有想法，知道自己該帶給學生什麼。可能是我從沒遇過這樣的老師吧，所以非常好奇他寫的書在講什麼。
8年前兒子還很小的時候，坐隔壁的同事，她有兩個兒子在台北市讀國小，跟我說:
我聽到覺得很不可思議，我以為時代在變， iPhone、臉書、iPad…. 都橫空出世了，教育應該也會有轉變吧，同事給我否定的答案。不知道現在學校教育的狀況有沒有好一些?
買之前我就知道裡面有很大一塊是寫給教育從業人員看的，但這次的增訂版裡面也有 “教養篇” ，為家長而寫的。我期待這本書可以像是新時代教育的說明書，我想知道現在的老師在做什麼，有沒有什麼資源是我能應用的，好讓身為家長的我們來調整相對應的做法，目的是什麼? 我想應該是為了幫助孩子能夠在未來找到屬於自己的那一條路，至少找到他想要什麼。
我很認同葉老師認為需要提供給老師充分論述的想法 (家長也是阿)，每個人都是獨特的，所以諸多的細節需要隨機應變，但若心中有完整的論述，自然可以找到相對應的方法，而不會迷失。這在大企業內也是一樣的道理， “企業文化” 並不是狗屁或是寫文章的一段敘述而已，他會在背景值裡，驅動著高階經理人的想法，進而影響到最終的成效。
書中提到 MOOC 開放性課程的觀念，是我從來沒聽過的，但這個在 COVID 之後，遠距教學、線上課程變成常態，現在已經不是什麼新鮮的事情了，老師在 “學習” 這件事情上，逐步變成是引導學生思考，而不是只是在台上演示知識而已。
這與我想的是一致的，我一直認為學校能教的東西很有限，學習並不是在畢業後就停止，我有更多的求生知識都是在上班後才自己主動去學，要怎麼能夠持續的學習，這其實是需要學生知道自己要什麼。至於要達到這個階段，就必須讓學生多思考，而不是填鴨式的教育 + 補習。
我一直記得自己念到大學二年級還不知道自己要幹嘛，大三去找導師討論想要轉系，沒想到老師竟然稱讚我知道 “自己不喜歡這念電機系”，還鼓勵我讀完，我照做了，很感謝當年大學導師的一句話，讓我逐步摸索出自己拿手的事情。
很好笑的是，這本書 “教師發展篇” 裡面提到的 3個祕訣: 從「心」開始，從 「新」出發， 由下而上。 我發現這套用在我身處的大企業體系裡，也是受用阿，企業內要做出改變真的很難。葉老師對老師們採用的方法，企業真的也可以借鏡，我認為他講的方式確實可行。
我認為比較可惜的是，老師提到教育改革很多的 “目的” 或 “動機”，都是為了孩子將來在面對全球競爭時能夠勝出，但這種論述我認為太功利了，而且壓力太大，我認為所謂跟其他人競爭，這種事會有侷限性存在 (競爭的對象太弱，自己很容易勝出，若對方太強，那也不用比了)，但若是讓孩子能夠找到自己的興趣，進而發展出 “想要把事情做的更好”、”想要有更美好的人生” 的這些想法，那我認為這些更能夠自主性的驅動他們往更美好的遠方走去，而且就我還不算短的15年職場經驗，合作的機會永遠比競爭多，這一點【唐鳳：我所看待的自由與未來】裡面講的，我會比較認同。
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