會發現這本書的脈絡是這樣，葉丙成老師在臉書推藍偉瑩老師的新書「提問力」，本想買提問力來看，但沒有電子版，又看到藍老師之前的書「教育，我相信你」有電子版，評價蠻好的，於是就買來看。讀完後，我覺得藍老師是個很有理想的人，很像是老師的老師的角色，看的很遠，她以「相信」為基礎從家庭、學校、社會、政策等四個大的面向論述，是一本值得推薦的好書。
曾經我認為孩子不是我們的未來
以前只要聽到有孩子的家長說 “孩子是我們的未來”，我心中其實不以為然，我覺得孩子就是孩子，有自己的未來，我們大人的未來要自己創造，大人不要為了不願意學習或改變自己找藉口。把自己辦不到的事情都留給孩子，給他們過多的壓力，應是塞一些自己以前想做卻不能做的事情給孩子，例如各式各樣的才藝班，有多少家長平常根本不聽音樂或欣賞繪畫，卻硬是要讓孩子學鋼琴、學畫畫。
這本書讓我相信孩子是我們的未來
這本書的主題是談 “教育”，本以為是專寫給家長或老師看的，讀完後發現我的視野過於狹隘，原來教育跟你有沒有孩子一點關係都沒有，不管有沒有孩子的人都應該要關心，這個議題就跟經濟、政治、軍事、外交…福島食品、萊豬、公投、核四…一樣是需要大家關注與討論的議題。
因為不管你有沒有孩子，你都必須要承認，現在這些在學校的 “孩子們” 在20年後就會出現在我們的周遭服務我們，與我們一起互動，你期望未來和怎麼樣的人相處，他們有什麼樣的人設，那關心教育就是你最好的途徑。
看完這本書後，我會肯定的說: 「不管你有沒有自己的孩子，孩子都是我們的未來，沒有一個可以放棄」。
教育的目的?
在我還沒有孩子以前，我曾經聽到一個有關教育的 TED TALK ，讓我印象深刻， SIR KEN ROBINSON 在2006年的演講，他坦白的說，當時的教育制度 (也許現在也差不多) 是相當偏頗的，目的是為了產出具備卓越學術能力的教授，最終目的是滿足工業化的人力需求。舞蹈、藝術、音樂在學術的階級制度下，總是被壓在最底層。
我很明白自己就是這套教育制度的產物，整個高中只知道補習念書，志願填電機系只因為聽說工作比較好找，念到大學二年級還不知道自己要什麼，一直到大三、四，當兵兩年，研究所一年，上班數年，經過一連串有意識的掙扎與探索後，才漸漸知道自己不會什麼、會什麼，對什麼感興趣，長的越大越感覺「知之為知之，不知為不知，是知也」真的他媽的很有道理。
「教育，我相信你」讓我感覺是 SIR KEN ROBINSON 演講的延伸，論述的更完整，藍老師在做一件非常困難的事情，就是改變大家的想法。如果他是思想家，那就需要很多的追隨者，只要越多人相信教育改革是為了大家好，那就越有可能會成功。即使最終結果，不能像理想中的那樣，但至少會比現在好吧!
有一點我很喜歡的是，藍老師口中的教育，不是為了要孩子去國際上競爭，變成台灣之光或是成為頂尖的人士，變成那少數的菁英。這本書提到的教育，是多元的，適性發展的，終生學習的，尋找自己人生意義的，讓社會成更好的，不是人人都需要進台積電上班，這種想法是我喜歡的。
教育界遇到的問題商界也一樣
這兩年因為工作上的需要，我找了一些商業管理書籍來看，像是之前寫過的【葛洛夫 給經理人的第一課】，很有趣的是從之前的【為未來而教：葉丙成的 BTS 教育新思維】以及這一本【教育，我相信你】裡面提到教育界面臨到的問題，我怎覺得，商界也是這樣啊，只是換句話說而已，他們解決的方式，相當具有參考價值，很多論述都可以借來用，這種教育書，讀到最後也變成企管書的 fu，果然驗證了之前寫的文章【不要讀企管系的理由】，真的奉勸所有要念研究所的朋友，沒有多年工作經驗千萬不要去讀 MBA，那真的是浪費生命與金錢。
真心推薦這一本書，適合給所有在乎 “未來” 的人看，說理但不會長篇大論，讀起來負擔不大，讀完後在心裡只要有留下幾個好點子，那就算是有收穫。
藍老師主持的 “瑩光教育協會” 需要大家的支持，他們幫助學校的老師，老師成長後，又會去影響他們下面，數十位甚至數百位的學生，我認為支持這樣的機構，槓桿率非常的高，有能力的人，不妨可以把資源適度分配到這樣的協會。
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